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首届新华网商学院发展论坛分论坛一:商学院教育的“破”与“立”

发布日期:2019-09-04 10:43   来源:未知   阅读:

  中国的商学院教育曾在经济发展历程中贡献过诸多力量和智力支持,其自身也同步实现了高增长。近两年,中国的商学院在经历过去十几年持续上扬的增长曲线后,开始从高点回落。忘掉昔日繁荣,从教育本质出发的调整成为必然,沉淀下来的中国商学院,如何在2016年的新环境下破除自身存在的问题,谋求改变,建立属于中国特色的商学院新模式,寻求自身的“破”和“立”是大家共同面对的话题。

  北京邮电大学经济管理学院MBA中心主任谢智勇:MBA的发展历史已经超过百年了。中国的MBA教育全面发展是从1991年开始,到现在已经走过20多年的时间,我们今天论坛的主题就是商学院的“破”与“立”,首先,请大家一起探讨一下MBA遇到的挑战和问题。

  复旦大学管理学院MBA中心副主任孙龙:从这么多年的招生和宣传工作中,我感觉到,不光是商学院,包括其他专业学位学生来说,考分首先是学生进入这些专业的拦路虎。因此,我认为第一个要解决的问题,是MBA学生的选拔机制,先要破除唯分数论及其影响,建立一个综合的评测中心选拔机制,比如复旦MBA目前采用的全年四轮预审政策。第二,是要破除教室的樊篱。复旦MBA的教学和课程已经走出教室围墙,有实践教学,亦有互联网教学。最后一个“破”就是破除学生思维局限性,帮助学生建立具备全局观和全球化的思维模式。

  中国政法大学商学院MBA中心副主任李景华:提到商学院的“破”与“立”,我首先想到的是中国企业管理面对的问题是什么,我们要破除什么?建立什么?过去的商学院管理学考虑一个效率的问题。中国政法大学商学院在成立之初就确立了一个“法商结合”的办学理念,以法学学科为优势,我们考虑未来的发展是把公平和效率相结合,在MBA的教育中更多的强调公平。

  四川大学商学院MBA中心主任李珊:我认为,如何有效和快速地提升培养质量是当前商学院面临的一个核心问题。破除过去课堂教学的教育模式,多元化课程模块和实践操作能力。这需要跟实际结合,和本土的案例相结合,这对老师来说是很大的挑战。MBA的学生行业背景也比较丰富,学生们遇到的问题也需要有丰富经验和交叉研究背景的老师来指导。这会让我们感觉到,虽然我们每个院校的MBA师资队伍都很强,香港赛马会奖券公司但在实际教学过程中我们还总会感觉师资力量不够。如何树立师资激励机制也是需要关注的问题。

  北京理工大学MBA教育中心主任周毕文:谈到“破”就是破除现有与客观规律发展相违背的趋势,应该是破除闭门办学,形成开门办学的形式。“立”应该回归教育的本真。作为教学本身来说,我们习惯传统式的考核,唯分数论。虽然面试降低了门槛,但不能解决根本的问题。在教学当中不能只是传统的“教”和“考”,应与实践相结合。简单说就是破闭关,立开门,破同质,立差异。

  谢智勇:我觉得北京邮电大学在“破”和“立”的过程中占尽天时地利人和。所谓天时,改革开放以来我们一直站在时代和产业发展的前沿,从过去的电信产业的发展到信息化,从信息化发展再到现在的互联网的发展,北邮都和这些密切联系。所谓地利,在这一轮的产业转换和新的经济增长点中,在互联网发展过程中北京可以说引领了全国的潮流,北邮地处北京,此谓地利。所谓人和,北邮是理工科见长的学校,北邮MBA具备理性、客观、务实、踏实的素质,再参与到MBA的学习当中,就又会具备管理技能,就比较全面了。

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